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title: "影片與活動各走各的課堂，用一條流動串起來的內容設計"
description: "針對 YouTube 影片與學習活動分離、導致專注中斷的問題，談如何把資料與活動編織成一體來解決。"
lang: "zh-Hant"
date: "2026-05-24T15:00:00.000Z"
updated: "2026-06-28T02:37:00.000Z"
tags: ["課堂內容","混成學習","影片運用","課堂設計"]
canonical: "https://flipsson.com/tw/blog/RCgkHsMW6vtg"
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# 影片與活動各走各的課堂，用一條流動串起來的內容設計

找一支好的教學影片用在課堂上，如今已很常見。可是放完影片之後，往往會上演同樣的場面。學生從影片分頁跳到活動單分頁，再跳到搜尋列，來來回回之間就把專注力弄丟了。==當「看」與「做」散落在不同的畫面上，學習的連結環節就會在那道縫隙裡斷掉。== 若不能把影片中看到的概念立刻搬進活動，影片就只會淪為片刻的觀賞。

## 「看」與「做」之間的斷層

影片教學之所以空轉，原因多半出在結構上。

- **物理上的分離**：影片在 YouTube，問題在學習單，討論又在另一個應用程式。在切換畫面的過程中，思考的脈絡就斷了。
- **被動觀看**：只是把影片播出來，學生就會讓它從眼前流過。若沒有在影片中途暫停、讓學生思考的裝置，觀看就變成休息。
- **缺乏即時性**：看完影片當下那份新鮮的印象，還沒接到活動就冷掉了。

原則是==把影片與活動放在同一個畫面、同一條流動上==。要能在看完影片的那個地方就回答問題，再把答案與同學分享，動線不能中斷。

## 用 Flipsson 把「看」與「做」接起來

Flipsson 是不必安裝、直接在瀏覽器上使用的模組化課堂平台。以下跟著把影片與活動編成同一個模組的流程走一遍。

1. **交替配置 YouTube 區塊與作業區塊**：在區塊編輯器中用 YouTube 區塊嵌入影片，並在正下方放一個簡答作業區塊，寫上「剛才看到的畫面中，核心原理是什麼？」。接著再串上影片區塊、再串上問題區塊，==影片就被切成短小的段落，成為促成主動觀看的裝置==。學生不必離開同一個畫面，邊看邊答。
2. **用提示框區塊抓住視線**：容易被忽略的概念，用提示框區塊強調並放在影片前後。要注意什麼再看，事先就決定好了。
3. **用直播課與畫面同步對齊節奏**：開啟直播課後，畫面同步會讓學生的畫面跟著老師的進度移動。大家一起看完影片段落，再同時進入問題，==全班的節奏就不會錯開==。
4. **用意見板分享所看到的**：影片拋出的思考題就搬到意見板上。卡片每 4 秒自動同步，同學的答案即時浮現，並用按讚與留言回應彼此的詮釋。看到的東西當場化為討論。
5. **用 AI 家教回頭追問影片裡的概念**：影片中有漏掉的部分，就去問 AI 家教。這位家教不是根據網路，而是根據現在正在學的模組作答，因此不會冒出與影片脫節的離譜說明。

> 影片不是課堂的結束，而是開始。看完之後讓學生去做什麼，決定了影片的價值。

## 用一支影片試試看

建議挑一支下次上課要用的影片，在 Flipsson 上做一個 YouTube 區塊與問題區塊交替編織的模組。只要看過一次學生在影片之中停下來思考、並當場分享答案的流動，差別就很明顯了。無需登錄信用卡即可開始，而且==最多 10 個班級，核心功能全部免費==。當「看」與「做」串成一條流動時，影片才終於成為學習。