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title: "這篇文章有 AI 一起參與：使用標示的技術"
description: "使用了 AI 這件事，該交代到什麼程度、又該怎麼交代？本文提出在教室裡實踐透明性的標示原則與範例。"
lang: "zh-Hant"
date: "2026-02-27T15:00:00.000Z"
updated: "2026-06-28T02:37:00.000Z"
tags: ["透明性","AI標示","誠實","數位公民素養"]
canonical: "https://flipsson.com/tw/blog/RI3RtdwXiAHO"
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# 這篇文章有 AI 一起參與：使用標示的技術

學生交上來的讀書心得特別流暢。一問是不是得到 AI 的幫忙，學生就支支吾吾。其實問題的核心不是「有沒有用 AI」，而是「有沒有說出自己用了」。==比起使用 AI 本身，隱瞞的態度製造出更大的信任問題。==沒有標示規則，連認真的學生也會猶豫「說了會不會吃虧」。先立起透明的標示文化，學生才能毫無罪惡感地誠實運用 AI。

## 為什麼標示很重要

使用標示不是為了監視學生，而是學習誠實與責任的裝置。標示一旦變成處罰的把柄，就沒有人會坦白，所以要先把這個目的講清楚、分享出去。

- **建立信任**：知道 AI 幫到哪裡，老師和學生都能坦誠。
- **評量公平**：知道哪些部分受過幫助，才評得出學生真正的實力。
- **責任歸屬**：出了錯時，可以追溯是誰檢視過。

==標示不是處罰的依據，而是誠實承認自己受過幫助的健康習慣。==

## 該怎麼標示

標示要做得沒有負擔、卻清清楚楚。依作業的性質分出層級會更好。從一行的簡單標示，到連過程都寫下來的詳細標示，配合活動挑一種就行。

1. **單純載明**：「這份作業是在 AI 聊天機器人的協助下完成的。」
2. **區分角色**：「草稿的點子是和 AI 一起想的，最後的文章由我自己寫。」
3. **紀錄過程**：用一兩行寫下自己丟出了什麼問題、又親手改了什麼。

> 誠實的一行標示，能擋掉一場關於作弊嫌疑的沉重對話。

標示方式最好在學期初就訂成班級規則。例如==在作業最下方做一個固定欄位，填寫「是否使用 AI 與它的角色」==，標示就會變成自然的習慣。老師自己也要在用 AI 做的教材上標示，做出示範。當老師說出「這份學習單是用 AI 做草稿、再由我修潤的」，學生就會自然學到，標示並不是丟臉的事。

## 重點整理

透明性的核心不是「不要用 AI」，而是「用了就說出來」。第一，分享「標示不是監視，而是學習誠實的裝置」這件事。第二，依作業性質訂出載明、區分角色、紀錄過程的層級。第三，把標示格式做成班級規則，並由老師率先實踐。==在不必隱瞞的教室裡，學生會把 AI 認識成工具，把自己認識成作者。==那份自我認知，才是分開抄襲與誠實的真正基準線。一開始要寫下那一行標示，可能會有點彆扭，但整個學期反覆下來，學生就會把「說出自己受過幫助」當成理所當然的禮貌，而不是羞恥。這樣養成的誠實習慣，會在畢業之後，不論遇上什麼工具都不動搖地留在身上。