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title: "說服同事老師的校內擴散分階段路線圖"
description: "一位老師的成功難以擴散到整所學校，本文整理用零負擔的分階段擴散來解決這個問題的導入策略。"
lang: "zh-Hant"
date: "2026-06-07T15:00:00.000Z"
updated: "2026-06-28T02:37:00.000Z"
tags: ["導入策略","校內擴散","變革管理","教育科技"]
canonical: "https://flipsson.com/tw/blog/vDPfpN70dXTc"
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# 說服同事老師的校內擴散分階段路線圖

就算有一位老師把新工具用得很好，那也很少會變成整所學校的改變。同事們大多是這樣的反應：「現在就夠忙了，還要再學新的？」「我們班的孩子跟不上啦。」==真正的障礙不是成功案例不夠，而是重新學習的負擔與對失敗的恐懼擋住了擴散==。因此由上而下宣布「全校導入」反而會招來更大的反彈，變成只是形式上用一用就消失。擴散不是靠命令，而是靠一階一階降低負擔的設計達成的。

## 擴散就是把「負擔的階梯」降低

讓同事動起來的關鍵不是說服的話術，而是 **把重新開始的負擔降到夠低，讓人願意先試一次**。

- 開始時不能有費用、合約、安裝這類進入障礙。
- 為了不讓第一次使用的人赤手空拳開始，必須有可以馬上使用的教材。
- 必須有讓一次小成功傳給下一個人的通道。

> 擴散的速度不是由最領先的老師決定，而是由最猶豫的老師踏出第一步的負擔決定。

## 用 Flipsson 設計分階段擴散的方法

模組化課堂平台 **Flipsson** 具備適合降低這道「負擔階梯」的特性。它 **不必安裝、直接在網頁上** 使用，而且 **不必登記信用卡，最多 10 個班級免費**，因此向同事推薦時可以說：「不用簽核也不用安裝，就先拿一個班試試看。」==直接把進入障礙拿掉，就是最強的說服==。

核心工具是 **模組庫**。先開始的老師把做好的模組存進模組庫，同事就能拿過去，只改日期與例子就能使用。新開始的人不是面對空白畫面，而是 ==從已經驗證過的教材出發==，第一步的負擔因此大幅減輕。擴散可以像這樣分階段推薦。

1. **一個人先做一個單元。** 用區塊編輯器把教材放進同一條流程，存進模組庫，留成可以重複使用的模組。
2. **把模組交給隔壁座位的一個人。** 「這個直接拿去用，只要改日期就好」成為第一句推薦。同事只要用參與碼跑一節直播課看看。
3. **一起看結果。** 把教師儀表板與繳交卡片上累積的參與紀錄當成分享素材，在學科會議或同年級聚會上當作案例分享。

像這樣從一個人擴到兩個、從兩個擴到同年級，全校導入就不是命令，而是在 ==已經在多間教室驗證過的結果== 之上自然做出的決定。

## 重點整理

校內擴散的成敗，不取決於領先老師的實力，而取決於 ==猶豫的老師進入時的負擔==。免安裝、免簽核的免費起步拿掉了障礙，再用模組庫把驗證過的模組遞出去，同事就能從不是赤手空拳的地方出發。不必登記信用卡、最多 10 個班級免費，建議先把一個單元做成模組，原封不動交給隔壁座位的同事，從這一小步開始。