補習班與家教課也適用，抓住參與與複習的模組化課堂

在補習班教室裡賣力講解，回頭一看，有幾個學生眼神放空，還有幾個在看別的畫面。家教課上，上週明明清楚點過的內容，這週再問一次卻想不起來。進度是走了，卻沒留下什麼。家長看結果評斷，學生拿別家補習班比較，於是每一堂的密度直接關係到信任。補習班與家教課的成敗，不取決於教了多少，而取決於學生每堂課參與了多少、留下了什麼。 然而正因為人數少，參與與複習常常被交給目測。

密度流失的地方

補習班與家教課的參與和複習之所以漏掉，有一些共通的地方。

• 單向性：講師講話的時間愈長，學生的手和腦袋就停得愈久。
• 缺乏確認：不當場確認學生是否理解，他們就會在不懂的狀態下被帶往下一段進度。
• 複習斷裂：課一結束教材就散掉，學生沒有可以自己複習的依據。

密度高的課堂不是講師講得更多的課堂，而是設計成讓學生每一刻都在反應的課堂。

用 Flipsson 拉高密度的方法

Nallijaku 的 Flipsson 即使在小班課程裡，也能讓參與與複習變得看得見。免安裝、直接在網頁上使用，並且直接連到學生各自的裝置。

開啟 直播課，學生只要輸入參與碼就能進來，畫面與講師端同步，一起看著同一個位置。不必安裝另外的程式，學生用各自的手機或筆電就能直接連上，不論在教室還是咖啡廳，準備都很簡單。在說明之間放上簡答・申論作業區塊，學生一作答就會以 即時繳交卡片 浮現，誰理解了、誰卡住了，當場就能確認。 用計時器給一小段解題時間，卡住的學生就用一對一私訊悄悄點一下。用全體聊天收提問，個性消極的學生也能不必舉手就參與。無論教室多大、家教課的桌子多窄，學生的手都不會停下來。

複習則交給 模組庫 與 儀表板。把課堂用過的模組存進模組庫，學生在課後也能再打開同一份資料複習；做得好的模組還能原封不動用在下一梯的課程，省下每次重編的工夫。講師在儀表板上一眼看見參與與繳交狀況，有依據地判斷該替誰重新點出哪個部分，也能當成晤談時給家長看的依據。再加上 AI 家教以剛學過的模組為根據作答並顯示出處，學生在家也能在今天學過的內容之內複習，而不是跑到不相干的資料上。

重點整理

補習班與家教課的密度，會在用參與碼把學生拉進來、用繳交卡片確認理解、用複習模組留下學習時提升。原本靠目測的確認變成畫面上的卡片，同樣的時間留下來的東西就不一樣了。免綁信用卡就能開始，而且 最多 10 個班級免費，建議先從一個班或一位學生的一堂課開始。