大學課程與研討課也適用，引出參與的模組化課堂

在坐了一百人的階梯教室裡，授課教師講上兩個小時，除了前排幾個人以外，表情全都消失在筆電後面。就算拋出問題，舉手的永遠是同樣那三四個人，其餘學生的理解程度在考試之前無從得知。換到研討教室情況也差不多，常常是一位報告人在講、其他人只是聽著就結束了。大型課程真正的問題不在於學生人數，而在於話語只往單一方向流動。

規模愈大聲音愈消失的原因

大型課程的沉默不是因為學生消極，而是因為結構讓參與變得困難。

• 匿名性的陰影：在一百人之中舉手是有負擔的。怕答錯、怕佔用時間，多數人選擇沉默。
• 缺乏回應管道：因為沒有讓所有人同時作答的方法，參與永遠回到聲音大的少數人身上。
• 回饋延遲：能確認學生理解了什麼的途徑只有期中・期末考，早已錯過矯正誤解的時機。

參與不是學生的個性，而是設計的結果。只要開好一條讓所有人同時作答的管道，安靜的教室也會發出聲音。

用一組參與碼讓教室變成雙向

Flipsson 是免安裝、直接在網頁瀏覽器上使用的模組化課程平台，因此在大型教室也能不必另外準備就開啟。授課教材用區塊編輯器組裝。用內文與標註整理概念，用 YouTube 區塊放上案例影片，再在各處插入簡答・申論作業區塊，在說明與說明之間埋下讓學生作答的節點。

課程一開始，學生只要輸入參與碼就能進來。不必安裝 App，也沒有繁複的開通程序，即使是坐了一百人的教室，幾秒鐘就能全員上線。授課教師切到提問區塊時，學生的畫面也會跟著移動，一提交答案就會以即時繳交卡片浮現在畫面上，此刻有多少人、以什麼方式理解了這個概念，當場一目了然。不必舉手也能人人作答，沉默多數的聲音第一次出現在畫面上。

研討課則最適合意見板・小組板。學生把想法貼成卡片，大約 4 秒就會展開在所有人的畫面上，大家在彼此的卡片上按讚、留言，討論便接連下去。堆疊論點的不是一位報告人，而是全體與會者同時進行。學生卡住的地方由 AI 家教接手，它不是以整個網路、而是以此刻正在處理的那個模組為根據來回答，還會顯示出處區塊，成為不會超出授課範圍的補充。

重點整理

沒有必要因為課程規模大，就把單向授課視為理所當然。用參與碼讓全員進來，用即時繳交卡片當場確認理解程度，再用意見板匯集研討課的聲音，一百人的教室也能雙向流動。 Flipsson 免綁信用卡就能開始，而且 最多 10 個班級免費，請從下一堂課加上一道參與式提問開始試試看。