不靠考试而靠每节课，把形成性评价化进流程

等单元结束后才做小测验，就只能事后才知道学生是在哪里迷了路。那时已经进到下一个单元了，没有时间倒回去讲。这样漏掉的窟窿会连下一个单元的理解一起冲垮，越往后差距拉得越大。这不是因为不知道形成性评价重要，而是因为一旦把评价当成"另外安排的活动"，它就总被推到课的后面去。就算想每节课都确认一下，一想到要另外出题、收上来、批改就没了勇气，最后还是攒到一次考试上。

形成性评价被推后的原因

形成性评价化不进课堂，是有结构性原因的。

• 分离的工具：试卷要另外做、另外收，每个课时都重复一遍太费手了。
• 滞后的确认：等收上来批改完的时候，学生早就把那节课忘了。
• 结果导向：只顾着打分，反而少了"现在该回头讲哪一块"这个判断。

形成性评价不是为了留下分数，而是为了决定接下来的 5 分钟花在哪里。

用 Flipsson 把评价化进流程的方法

Nallijaku 的 Flipsson 把评价做成课堂流程的一部分，而不是另外一场考试。无需安装、在网页上直接使用，制作、上课、确认这几件事在同一个地方不中断地接下去。

用积木块编辑器编排教材时，在讲解积木块之间插入简答、论述作业积木块。不用另做试卷，确认性提问就紧接在讲解之后，评价因此成了课的一部分。讲完一个概念用简答作业短短确认一下，需要更深入思考时改用论述作业来收想法，确认的分量可以随内容调节。作业积木块可以点几下就定好字数和是否必答，"至少一句话必填"这类条件当场就能加上。

打开直播课，学生一作答就作为实时提交卡片浮上来，谁理解了、谁卡住了，滚动一次就看得见。也就是说，在打分之前就能判断此时此刻该回头讲哪一块。如果一半人卡在同一个地方，就马上把那部分再讲一遍；如果只有几个人在绕圈子，可以趁计时器走着的工夫用一对一私信悄悄帮忙。让卡住的学生去问 AI 导师，它会以当下正在学的模块为依据、连同出处一起给出答案，学生就不会在不相干的地方乱转。下课之后用仪表盘把各课时的参与和提交汇总起来看，就能有依据地决定把什么当作复习内容接给谁。效果好的确认题存进模块库，下个课时再用。

要点整理

形成性评价活起来的地方，不是学期末的一次考试，而是每个课时讲解之后那道短短的确认。把作业积木块插进流程，用提交卡片当场确认，评价就不会妨碍上课，反而会照亮下一步。无需绑卡就能开始，最多 10 个课堂免费，建议先从在一个课时里插入一道确认性提问开始试试。