把直播课运营的杂务自动整理好的流程设计

上过实时课的老师，都对这样的场面不陌生。反复问“大家看到第几页了？”，靠点名确认出勤，把学生的发言抄到黑板上，结束后还要再整理一遍谁交了什么。比起讲课的时间，“管理流程的时间”反而显得更长的时刻并不少见。更大的问题是，这样费力上完的 45 分钟结束之后，手里几乎没留下任何记录。下一课时的准备，又要从赤手空拳开始。

把流程设计成本身就是记录

减少直播课杂务的关键，不是让主持的人更勤快，而是把流程编排成行为本身就会自动留下整理结果。

• 不用嘴去让学生看到同一个画面。
• 不去抄写发言和提交，让它们照原样汇聚起来。
• 让出勤、参与、提交在推进过程中作为副产物被记录下来。

好的实时课堂运营，不是老师动得更多，而是让同一条流程自动留下整理结果。

用 Flipsson 的直播课功能来解决

Nallijaku 的模块化课堂平台 Flipsson 的 直播课，瞄准的正是这个“流程即记录”。无需安装，在网页上按一个按钮就能开始，不必在各种工具之间来回切换，因此流程不会中断。

首先，入场靠参与码来收拾干净。只要公布代码，学生就能直接进来，点名出勤和分发链接都随之消失。课堂开始后，通过画面同步，学生的屏幕会对齐到老师所看的资料位置，因此不必反复说“请看第几页”。给活动挂上活动计时器，把“3 分钟内写下意见”这样的时间摆在眼前；用聊天处理全体提问，用私信处理个别指引，不打断流程。

发言和提交的汇总是自动的。学生在作业积木块里交出答案，实时提交卡片就会在老师屏幕上不断堆起来，谁交了、谁还空着，不用抄写就一目了然。讨论用意见板／小组板来收，每 4 秒同步一次，点赞和评论也一并累积，不必誊到黑板上，发言内容就原样留了下来。运营建议按这样的步骤来。

1. 上课前只公布参与码，同步好第一个画面，让大家从同一个位置出发。
2. 每个活动都挂上计时器，提交用提交卡片收，讨论用板来收。
3. 课后把提交卡片和板上的记录直接接续为复习资料，只挑出交了空白的学生发送后续指引。

这条流程会原封不动地接入老师仪表盘、学生管理和公告，因此几乎不需要另外花时间整理。

核心要点

实时课堂的杂务，源于把推进流程和记录分成了两件事。参与码入场、画面同步、提交卡片、看板在同一条流程中推进时，整理就会作为副产物留下来。无需登记银行卡，最多 10 个班级免费，哪怕只用参与码和提交卡片运营下一个课时，您也能立刻感受到下课后手里留下的记录有何不同。