不必經過預算簽核就能開始的教育科技試辦設計指南

把新工具帶進學校這件事，總是卡在同樣的順序上。就算發現了看起來很不錯的解決方案，也得先跨過預算簽核、簽約、全校導入決策這些大程序。於是就形成還沒確認「這個工具適不適合我們的教室」，就得先決定要不要導入的顛倒結構。沒有經過驗證就導入的工具，撐不了幾個月就被閒置，那段經驗又化為對下一個工具的不信任。好的導入剛好相反，是從小小的驗證開始。

把大決定拆成小實驗

減少導入失敗的原則很簡單。就是先把全校導入這個大決定，拆成一個班級的小實驗。

• 費用與合約不應該堵住決策的入口。要能免費馬上試用。
• 在一個班級、一個單元這種就算失敗打擊也很小的範圍裡驗證。
• 把驗證結果留成能拿給同事和學校管理者看的依據。

好的導入決策不是在會議室裡靠資料拍板定案的，而是從一間教室裡實際用過的經驗往上長出來的。

用 Flipsson 零費用試辦的方法

模組化授課平台 Flipsson 很適合這種「小規模驗證」。首先，不必綁定信用卡就能開始、最多 10 個課堂免費，這讓試辦不必通過簽核這道入口。因為不用填付款資訊，所以不需要行政程序，一位老師就能在自己的班級馬上開始。

不必安裝這一點，也讓試辦變得很輕盈。因為在網頁上直接使用，向設備管理者申請安裝、或等待資安審查的需要就減少了。試辦建議照以下步驟進行。

1. 把一個單元搬成一條流程。 用區塊編輯器把講解、影片、測驗、作業裝進同一份教材。這是親自確認「原本要用好幾種工具做的事，能不能在一個地方完成」的階段。
2. 把一個課次用直播課跑一次。 讓學生以參與碼入場，用畫面同步和即時繳交卡片來經營，看看進行得順不順。
3. 留下依據。 匯集在繳交卡片與教師儀表板上的參與、繳交紀錄，可以直接成為拿給學校管理者看的驗證資料。「在一個班級是這樣跑起來的」這種實物證據，比一百句提案書更有說服力。

在免費的 10 個課堂範圍內，可以一邊增加班級，一邊把驗證範圍自然地擴大到學年或學科單位。不必一開始就煩惱全校合約。

重點整理

教育科技導入的失敗，大多是因為比起驗證，先做了決定。不必綁定信用卡、最多 10 個課堂免費，先在一個班級試辦，再以那裡產出的實際紀錄為依據決定導入，失敗的風險就會大幅降低。Flipsson 正是為這種「小規模驗證」最佳化的工具。不用安裝就能立刻開始，驗證結果也會直接留成學校管理者看得到的紀錄。請用從小實驗開始、逐步擴大範圍的方式，找到適合貴校的工具。