当 AI 错得像模像样时，课堂该如何应对

一名初中生在制作历史展示资料时，向聊天机器人询问韩国朝鲜王朝时期一位人物的生平。AI 毫不迟疑地给出了一份流畅的年表，但其中有一半是从未发生过的事件。问题在于，那些虚假内容太过自然，学生和老师都难以一眼识破。更进一步，AI 还煞有介事地附上了并不存在的书名，称其为那份年表的依据。AI 的幻觉是一种不说"不知道"、而是"像模像样地编造"的现象，即使技术进步，它也不会完全消失。

为什么 AI 会自信地出错

生成式 AI 并不是在检索事实，而是从统计上把接下来可能出现的词接续起来。因此它会造出看似合理却错误的句子。因为在换作是人就会说"这个我不太清楚"而停下来的地方，AI 为了让句子自然地接下去，会把空白编造出来填上。

• 没有出处的自信：AI 不会标示确信的程度，所有回答都用同一种语气说出来。
• 填补空隙：它不会把不知道的部分留空，而是用假信息填满。
• 不存在的引用：它甚至会造出实际并不存在的论文或书名。

必须最先教给学生的一点是：句子流畅与事实准确，完全是两回事。

过滤幻觉的课堂习惯

防止错误答案最好的办法，是养成"不盲信 AI 的习惯"。怀疑不是一种消极态度，而是处理信息最基本的礼貌。

1. 交叉核对规则：AI 的回答必须与教科书或官方网站中至少一处进行比对。
2. 索要出处：反问"请告诉我作为依据的资料标题和出处"，再检索该出处是否真实存在。
3. 找错活动：通过刻意在 AI 回答中找出错误之处的活动，培养批判的眼光。
4. 承认不知道的权利：事先要求"如果不确定，就回答不知道"，以减少勉强的猜测。

善于运用 AI 的学生，不是能快速拿到答案的学生，而是懂得怀疑那个答案的学生。

尤其是数字、日期、引文、人名这类"错一个字就是大错的信息，务必要由人来核实"，请把这一点定为规则。因为展示资料或报告中只要有一个统计出错，整篇文章的可信度就会垮掉。

核心要点

AI 幻觉不是简单的缺陷，而是这项技术的本质局限。因此应对之道不是"寻找完美的 AI"，而是"培养会核查的使用者"。第一，教会学生区分流畅与准确。第二，养成对所有回答交叉核对的习惯。第三，数字和引文由人亲自确认。知道 AI 可能出错的学生，既不会畏惧 AI，也不会盲信 AI。 这种平衡的态度，正是 AI 时代的核心能力。建议就从今天课上的一个小小的找错活动迈出第一步。