十種區塊就沒有做不出來的課，區塊編輯器 200% 活用法

為了做教材，在文件工具、問卷工具、影片連結整理文件之間輪流開來開去，結果比起「要教什麼」，反而先煩惱起「要在哪個工具裡做」。工具愈多，畫面就愈複雜；要發給學生的時候，連結又被拆成好幾個。製作工具愈華麗，愈容易被學功能的時間吃掉，真正要用在課程設計上的力氣反而所剩無幾。好的教材之所以好，不是因為功能多，而是因為需要的活動串在同一條流程上 。問題在於，這種「串起來」在大多數工具裡正是最麻煩的事。

為什麼拆成區塊就變簡單

課其實就是幾種活動的組合。把這些活動放成小小的區塊，設計就變單純了。

1. 說明區塊：用標題、內文、標註、程式碼傳達概念。要強調的部分就用標註獨立出來。
2. 素材區塊：用圖片與 YouTube 嵌入，把視覺素材與影片直接放進教材裡。
3. 活動區塊：用簡答作業、申論作業、檔案繳交，當場接住學生的反應。

課程形態看起來再多樣，說到底都是幾種區塊要用什麼順序疊起來的問題。

用區塊組合改變課程形態的方法

Nallijaku 的 Flipsson 採用拖曳組裝這些區塊的方式，因此同樣的材料可以做出完全不同的課。免安裝、直接在網頁上使用，光是換個順序，課的性格就變了。

講述型的課，就按標題—內文—YouTube—簡答作業的順序疊起來，做出「說明之後確認」的流程。探究型就把申論作業區塊擺到前面，先讓學生寫下想法，接著用說明區塊收攏，翻轉成問題先來、概念隨後跟上的順序 。實作型就把程式碼區塊與檔案繳交區塊接起來，看完範例後馬上上傳作品。發表型的課則用圖片區塊貼上資料、用檔案繳交區塊收作品，從準備到繳交都裝進同一個畫面。作業區塊可以用點選設定字數限制、是否必答、允許的檔案格式，不必另外找問卷工具，當場就把條件釘死。 用標註把重點醒目地框起來、用程式碼區塊把範例整理得好讀，光是這種小小的排布，教材的完成度就不一樣了。

同樣的材料也不必一再重做。編排得好的組合存進 模組庫，下個單元只要換掉區塊順序就能再利用。把常用的導入標註或確認作業另外存成小模組，就不必每次從頭疊起，只要取出來組裝，一節課就完成了。再加上直播課的 即時繳交卡片，學生一在教材裡的作業區塊作答就會浮現成卡片，製作、發布、確認在同一個畫面裡就結束了。

重點整理

區塊編輯器的力量不在區塊的數量，而在組合的自由。約 10 種區塊要用什麼順序疊起來，決定了講述型、探究型、實作型的課能不能在同一個工具裡做出來。免綁信用卡即可開始，最多 10 個課堂免費 ，建議先從把一直以來教的某個單元用區塊重新編排一次的那一節課開始。