别一个人上，一起来：与同事一同起步教育科技的方法

下决心试用新工具，于是一个人做模块，一个人反复试错，卡住了也没处可问，只能一直搜索，直到精疲力竭。这样过几周，就会一句「还是原来的做法好」，悄悄回到老路上。教育科技在教室里扎不下根，往往不是因为工具不好，而是因为那份负担被一个人整个扛了下来。一个人开始的尝试，多半也由一个人收场。

一个人起步为何会累垮

新工具的引入之所以以个人的耗竭告终，是有缘由的。

• 准备负担的独揽：模块得从头到尾一个人做完，初期的准备时间会大到难以承受。
• 卡壳时的孤立：出问题时身边没有一同查看的同事，一块小小的绊脚石就能让整个尝试停摆。
• 成功经验的断裂：没有可以分享成功课例的对象，就只会积累「这样对吗」的怀疑，好的案例也在学校里传不开。

解法是把引入从个人的决心，换成一个小小同事组的共同工作。两三个人一起开始，就能分担准备、卡住时一起解决、从彼此那里学到成功的做法。负担被分摊，成长则成倍。

教育科技不是一个人完美掌握之后再引入，而是与同事哪怕笨拙地一起起步、再慢慢打磨的东西。

用模块库共享模块，一起来做

Nallijaku 的 Flipsson 具备帮助这种共同工作的结构。做好一次的课程模块可以保存到模块库里，同事在下学期或别的班级可以原样取出使用，也可以改动。一个人做的模块被多人分用，整个年级组或学科组的准备负担就一次性减轻了。也可以各自认领擅长的部分，分头做模块再合并，形成分工。

起步的门槛也很低。无需安装，在网页浏览器里直接打开，因此叫上同事一起试用很容易。用积木块编辑器在一个画面里组装模块，可以和邻座的老师看着同一个屏幕一起做；用直播课的提交卡片与仪表盘，还能分享彼此的课是怎么走下来的，从中互相学习。落地不是从完美的准备开始，而是从共享一个共同做出的模块开始。

从一位同事开始

与其一个人准备下学期，不如和邻座的一位同事一起起步。一起做一个模块传到模块库，开始彼此取用，准备负担就被分摊，好的案例也会在学校里传开。Flipsson 无需绑定信用卡即可开始，最多 10 个课堂免费，很适合和同事毫无负担地一同试验。建议不要一个人，而是一起来——从一位同事开始。