週學習通知，做出保有課程綱要脈絡的初稿

週學習通知（韓國小學每週發給家長的一週學習說明單）每到週五必定準時報到。它要把下週各科的學習內容、準備用品、通知事項裝進一張紙裡，而每次都得費神把進度表謄寫過來、避免漏掉準備用品。光是整理一週的份量，有時就要花上 30～40 分鐘。AI 能快速處理把進度資訊轉換成家長看得懂的說明這個階段。

把進度與說明連結起來的方法

關鍵在於把課程綱要資訊結構化後交給 AI。

• 輸入各科節次：像「國語第 5 單元第 2～3 節、數學第 6 單元導入」這樣，把進度寫成條列項目。
• 轉換成家長的語言：把節次名稱改寫成「這週要學的是這些內容」這類說明文字。
• 自動整理準備用品：把各節次的準備用品彙整在一起，檢查有無遺漏。
• 提出親子連結建議：加上「在家這樣協助會很好」這種一行小提示。

例如只要給出一週的課表與節次資訊，就會依科目整理出家長容易閱讀的說明初稿。「數學第 6 單元導入」這種乾巴巴的寫法，會變成「這週的數學要第一次認識分數的概念」這樣家庭能理解的句子。散落在各節次的準備用品也會匯集成一行，減少漏掉的風險。

需要由人把關的部分

工具做出的初稿，要由人調整以下幾點後再發送。

1. 與實際進度對照：進度可能與計畫不同而落後或提前，因此發送前要與實際執行情況對齊。
2. 班級特殊狀況：只屬於我們班的活動、個別通知，由人補上。
3. 準備用品的現實性：對家庭負擔較大的準備用品，要判斷是否由學校準備或以其他物品替代。
4. 檢核通知事項：確認安全、保健這類不可遺漏的公告是否已納入。

週學習通知不是進度報告，而是連結家庭與學校的一週橋樑。

讓親子連結活起來的一行字

要讓週學習通知不只停留在單向告知，就需要與家庭之間的連結點。

• 具體的協助建議：提出像「既然學了分數，就把點心平均分分看吧」這種融入日常的延伸活動。
• 不造成負擔的份量：為了不讓家庭覺得像作業，只放一行建議即可。
• 區分學習以外的通知：安全、保健、活動通知要與學習內容在視覺上區隔開來。

例如加上「這週國語要學書信。週末可以寫一封簡短的問候信給奶奶」這樣的一行字，說明單就會延伸成家庭裡的小活動。這一行字，就成了連結學校與家庭的橋樑。

重點整理

週學習通知是把進度資訊轉換成說明文字的定型工作，因此自動化的效果很大。把節次資訊結構化後交出去，轉換成家長的語言，而實際進度與班級狀況則由人來調整。越是每週重複的格式，範本化的效果越會累積。只要在做好一次的格式框架上每週替換節次，週五的負擔就會明顯變輕。若把省下的時間用來打磨親子連結的那一行字，說明單就會超越單向告知，成為與家庭溝通的工具。