懷疑 AI 答案的能力，培養事實查證素養

在把問題丟進搜尋列的年代，人們需要一雙眼光，從許多結果中挑出該相信的那一個。然而 AI 聊天機器人只遞來一個流暢的答案，學生連懷疑那個答案的理由都感受不到。結果有很多個時還會互相比較，但答案只有一個時，它看起來就等同於正確答案。AI 時代的核心能力，不是快速取得答案的能力，而是查證所得答案的能力。 事實查證素養若不去教，就不會自己長出來。

不經查證就相信的原因

學生原封不動接受 AI 答案，是有原因的。理解這種心理，才看得出該從哪裡著手。

• 權威錯覺：把快速又流暢的答案，感受成專家所說的話。
• 單一出處的陷阱：因為答案只有一個，沒有可以比較的對象。
• 確認很麻煩：查證要花工夫，於是乾脆就相信了。

愈是只給出一個答案的 AI，就愈需要有意識地與其他出處比較的訓練。

在教室裡運用的查證訓練

以下活動可以把查證變成習慣。說明一兩次是不夠的，重點在於反覆進行簡短的活動，讓它內化成身體記憶。

1. 三角確認：把 AI 的答案與課本、官方機構網站、以及另一份資料這三處對照。
2. 追溯出處：反問「這項資訊的依據是什麼？」，並確認那個出處是否真的存在。
3. 反面提問：用「也告訴我反對這個主張的意見」來避免偏向一邊。
4. 分析錯誤答案：故意向 AI 拋出容易混淆的問題，觀察它是怎麼答錯的。

最聰明的提問不是尋求答案的提問，而是查證答案的提問。

尤其是數值、統計、引用、歷史事實，重要的是讓學生養成一定要回溯到原始資料去確認的習慣。舉例來說，當出現「我國（韓國）青少年閱讀率」這類看似可信的統計時，就讓學生自己去查那個數字是哪個機構、哪一年的調查。只要立下「找不到出處就不使用那個數字」的規則，查證自然就會成為常態。

重點整理

事實查證素養是安全運用 AI 的最後一道安全裝置。第一，向學生說明權威錯覺與單一出處的陷阱。第二，用三角確認、追溯出處、反面提問、分析錯誤答案來訓練查證。第三，數值與引用要確認到原始資料。會查證的學生不會把 AI 奉為神諭，而是把它當成聰明的助手來運用。 這份主導權的差異，區分了被 AI 牽著走的學習者與運用 AI 的學習者。查證的習慣不會在一夕之間養成，但一旦內化，就能受用一生。在假新聞氾濫、似是而非的謊言快速擴散的時代，對收到的資訊停下來懷疑的那一口氣，正是守護我們孩子最堅實的盾牌。