課堂用插圖與圖像，不必擔心著作權，用 AI 製作的準則

想在學習單或投影片裡放一張圖的時候，如果隨便從網路上抓一張圖來用，就會產生著作權問題。AI 圖像生成能減輕這個煩惱，但要先知道並不是 AI 做出來的圖像就一定安全這一點。

從著作權角度要確認的事

AI 圖像也可能照著訓練資料或特定角色描摹，需要留意。

• 避開知名角色與商標：「畫得像某部漫畫的角色」很危險。請以一般的人物、物件來提出需求。
• 確認商業使用條款：親自確認所使用工具的使用條款是否允許教育與散布用途。
• 避開真實人物：仿照特定人物的臉孔製作，會產生肖像權問題。
• 標註出處的習慣：小小地標上「AI 生成圖像」，對學生來說也是很好的示範。

著作權安全的核心，是做出「不像任何人的、全新的圖像」。想模仿某個知名事物的那一刻，風險就開始了。

打磨到能用在課堂的品質

1. 明確說明用途：像「給韓國國小低年級學習單用、簡單明亮的線稿」這樣，指定風格與對象。
2. 不要放文字：AI 圖像裡的文字經常壞掉。文字請在編輯階段自己放進去。
3. 維持一致畫風：在同一份教材裡重複使用同樣的風格關鍵字，營造統一感。
4. 檢查錯誤：放大檢視手指數量、物件形狀等有沒有不自然的地方。

實際上，有位韓國國小老師把安全教育教材的插圖全部統一成「圓潤親切的扁平插畫」風格，讓好幾個課次的教材看起來像同一套。

把插圖用得有教育意義的方法

漂亮的圖不等於好的教育教材。要好好衡量插圖是否往幫助學習的方向發揮作用。

1. 正確性優先：像自然科圖解或地圖這種承載事實的圖，正確比漂亮更重要。AI 圖像的細節容易出錯，概念圖請親自審核。
2. 檢視刻板印象：描繪職業或性別時，看看有沒有偏向某一邊的表現。醫生是男性、護理師是女性這種固化的圖，請避免。
3. 區分裝飾與資訊：把單純營造氣氛的圖和說明內容的圖區分開來，資訊用的插圖要多下工夫。
4. 反映多樣性：要求人物插圖自然地容納各種外貌與背景。

實際上，有位老師在製作職業單元的插圖時，刻意要求把性別和外貌多樣地混在一起，讓學生看圖時不帶著對職業的偏見。請記得，就連一張插圖，也承載著隱藏的訊息。

重點整理

AI 插圖能大幅減輕著作權的負擔，但避開知名角色與真實人物、確認使用條款，都是一定要經過的步驟。具體指定用途與風格、文字自己放、統一畫風，教材的完成度就會高出一截。把常用的風格關鍵字記下來，從下一份教材開始就會快很多。